ISBN: 978-85-63552-17-4
| Título | O Ensino do Som nos Cursos de Cinema e Audiovisual das IES Brasileiras |
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| Autor | Bernardo Marquez Alves |
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| Resumo Expandido | A identidade do universo sonoro do cinema brasileiro encontra-se em um momento importante de fortalecimento e reconhecimento no país, principalmente tratando-se de sua evolução no campo da pesquisa e das práticas de atuação profissional no mercado audiovisual. Porém, diante do crescimento do número de graduações em cinema e audiovisual no Brasil e da experiência em avaliar de perto o percurso de construção desta “identidade sonora” do cinema nacional contemporâneo, nota-se uma lacuna referente à falta de trabalhos teóricos sistemáticos sobre o processo de ensino do som nessas formações. Pergunto: qual a importância da educação sonora nos cursos de cinema e audiovisual das instituições brasileiras de ensino superior? Como é pensado e realizado o ensino do som nesses cursos atualmente?
A formação de profissionais de cinema já esteve estritamente ligada ao exercício da prática empírica de realização, na relação mestre-aprendiz ou mesmo no autodidatismo. Entretanto, as escolas de cinema e audiovisual se tornaram importantes espaços de formação profissional para o mercado de trabalho. Por exemplo, já existem no Brasil gerações de profissionais atuantes, especialmente também na área de som, que são provenientes dessas escolas. Nas palavras de Sílvio Da-Rin... […] observo que nesta última década tornou-se evidente a contribuição que as escolas de cinema vêm dando à elevação do nível dos profissionais. Não me refiro somente a uma maior especialização técnica, mas principalmente ao fato de proporcionarem aos estudantes a compreenção histórica e global do cinema, como arte, indústria e fenômeno social. Isto se faz notar cada dia mais no ambiente de trabalho das equipes, que no passado eram formadas quase que exclusivamente por autodidatas. (DA-RIN, 2005: 260) O papel da educação sonora cinematográfica na formação de jovens que ingressam no mercado para trabalhar com o audiovisual é essencial para o amadurecimento profissional do cinema brasileiro e favorece diretamente o desenvolvimento de uma melhor consciência e cultura sonora audiovisual na sociedade. Por consequência, há um aumento na responsabilidade do processo de ensino do som nos cursos de cinema e audiovisual das instituições de ensino superior do país. Desta forma, considerando o estímulo e expansão do setor audiovisual em decorrência de mecanismos e políticas estatais existentes no Brasil; o aumento do número de cursos e do interesse na formação em cinema e audiovisual em instituições de ensino superior do país; a força expressiva que o som proporciona para uma obra audiovisual; as particularidades de trabalho com o som em filmes; a importância do pensamento sonoro no processo de crítica, pesquisa, realização e apreciação cinematográfica; e a falta de trabalhos teóricos que reflitam sobre o ensino do som no cinema, é fundamental embasar este início de pesquisa de doutorado através da troca e discussão com os membros da SOCINE, os quais estão diretamente relacionados ao universo de pesquisa do trabalho proposto. Com o aperfeiçoamento do ensino do som nos cursos de cinema e audiovisual das instituições de ensino superior brasileiras, verifica-se a possibilidade de um despertar inicial para novas dimensões na experiência de crítica, pesquisa, realização e apreciação da “sétima arte”. Novos profissionais, pesquisadores e professores do audiovisual serão formados com um pensamento crítico e criativo mais apurado, o que resulta na produção de novos conteúdos e materiais práticos e teóricos melhores elaborados, favorecendo a amplificação de uma melhor consciência e cultura sonora audiovisual na sociedade. Devido a ausência de teorias que focam o ensino do som no audiovisual, este trabalho recorreu às mesmas estratégias de pesquisa empregadas na tese de doutorado de Luciana Rodrigues Silva (2012). E também, é utilizado o viés exploratório como base metodológica, empregando também o estudo de campo. |
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| Bibliografia | BECK, Jay. Sound Studies in a Liberal Arts Curriculum. In: Cinema Journal Teaching Dossier, vol. 2(2). Spring, 2014. Disponível em: |