ISBN: 978-65-86495-12-6
| Título | O Ensino da Direção de Atores: mapeamento da prática pedagógica no Brasil. |
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| Autor | edinaldo raffa |
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| Resumo Expandido | A pesquisa busca mapear os cursos presenciais tecnológicos e superiores de cinema e audiovisual – ou qualquer outra nomenclatura que possuam - existentes nas Instituições de Ensino Superior no país - e que sejam reconhecidos pelo Ministério da Educação. Quantificar neles a presença da disciplina de “Direção de Atores”, focada no audiovisual, e proceder a análise aprofundada de, ao menos, três cursos que disponibilizem a disciplina. Através da análise crítica, comparação das ementas dos cursos, projetos político-pedagógicos, matrizes curriculares, entrevistas com os professores, chefes de departamento e coordenadores de curso, além de outros dados e documentos disponíveis, a pesquisa também procura levantar a metodologia e a didática empregadas na aplicação da disciplina, nos diferentes cursos que a disponibilizam. Descobrir quantos são e onde estão os cursos tecnológicos e superiores de cinema e audiovisual, em toda sua gama de nomenclaturas, são objetivos iniciais e ponto de partida deste estudo. Da mesma forma, saber como eles estão distribuídos pelas regiões do país e se estão em instituições de ensino públicas ou privadas, faz-se necessário. Fundamental, também, verificar quantos destes cursos de audiovisual possuem e ofertam a disciplina “Direção de Atores”, seja como disciplina obrigatória, seja como optativa. A investigação da historicidade da disciplina “Direção de Atores”, nos cursos de audiovisual que possuam essa disciplina, é imprescindível para a compreensão do processo de elaboração, implantação e oferecimento dela na grade curricular dos cursos. O levantamento de documentos e entrevistas com professores dessa disciplina, chefes de departamento e coordenadores de curso das instituições de ensino, compõem parte essencial desta pesquisa e dão subsidio, juntamente com a bibliografia, para a análise crítica e aprofundada, para a comparação das ementas dos cursos, projetos político-pedagógicos e matrizes curriculares, que ajudam a compreender melhor, a metodologia e didática empregadas nas disciplinas em cada um dos cursos que a ofertam. Assim, ao compreender como se deu o processo de formulação, implantação e oferecimento da disciplina “Direção de Atores”, nos cursos que a incluem seu currículo, é possível pontuar características individuais, similaridades e principais diferenças entre os processos em cada um deles, que se refletirá, portanto, na própria disciplina. Ao fim, será possível desenhar um quadro para cada uma das disciplinas de “Direção de Atores”, existentes em cada curso e construir um mosaico com eles, não de certezas ou equívocos, mas de possiblidades, de propostas, trajetórias e caminhos diversos e igualmente válidos. |
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| Bibliografia | BARON, Cynthia & CARNICLE, Sharon Marie. Reframing Screen Performance. The University of Michigan Press. 2008. |